Edling – Eine Schultüte ist etwas Feines. Sie soll dem Erstklässler seinen Schulstart versüßen. Früher fanden die Kinder darin ihr erstes Federmapperl und Süßigkeiten. Heute packen manche Eltern lieber ein Smartphone ein. Zocken, daddeln, surfen, chatten – das war vor einigen Jahren noch das Privileg von Schülern der weiterführenden Schulen. Doch Sarah Miebach, Jugendsozialarbeiterin von Startklar Soziale Arbeit Oberbayern an der Grundschule Edling, weiß: „Mittlerweile haben wir bereits viele Kinder in der Grundschule mit eigenem Handy oder Smartphone.“
Das Leben mit
allen Sinnen erfahren
Sie warnt: „Je früher Kinder mit digitalen Medien in Berührung kommen, desto mehr nehmen die sogenannten Nebenwirkungen zu – trotz aller Vorteile der Mediennutzung.“ Dabei seien doch gerade Erfahrungen mit allen Sinnen, mit herkömmlichen Spielen und echten Menschen für die Kindesentwicklung und fürs Lernen ein fundamentaler Baustein.
Dem kann Suchtpräventionsfachkraft Martin Seidl vom Gesundheitsamt Rosenheim nur zustimmen. Der Referent war einer der ersten in Bayern, die das Thema Smartphone, digitale Medien und Prävention aufgriffen. Der Sozialpädagoge macht deutlich: „Vor allem im Elternhaus muss früh agiert werden.“ Ein sinnvoller Umgang mit digitalen Medien beginne mit dem Schwerpunkt Medienabstinenz, vertraten die beiden Sozialarbeiter auch bei einem gemeinsamen Elternvortrag in der Edlinger Schule.
Kinder sollten früh erlernen, Freude und Begeisterung von innen her zu erleben – unabhängig von äußeren Mitteln. Kinder sollten ihre Kreativität leben, statt zu konsumieren. Ein wunderbares Mittel sei dazu das freie analoge Spielen, wie es seit Jahrtausenden existiert, wirbt Seidl. Dabei würden viele Lebenskompetenzen entwickelt. Kinder sollten sich seiner Meinung nach nicht daran gewöhnen, bei Langeweile zum digitalen Gerät zu greifen, denn das könnte ein erster Schritt in eine Konsumhaltung führen, die letzten Endes sogar zur Sucht und Lustlosigkeit führen kann. Er verweist dabei unter anderem auf eine Studie der Universität Lübeck, die besagt: „Kinder, die viel Zeit an digitalen Medien verbringen, haben weniger Lust aufs echte Leben!“ Kinder, die viel am Computer spielen, seien im wirklichen Leben zwar physisch anwesend, aber geistig abwesend, weil sie an das Onlinespiel und oder an die Social Media Dienste denken. „Diese ständige Ablenkung kann wiederum zur inneren Unruhe und Unzufriedenheit führen“, warnt Martin Seidl.
Software will
die User binden
Ziel der meisten Apps und Anwendungen sei, ihre Kunden für immer längere Sequenzen zu binden, beziehungsweise, ihre Zugriffe zu vermehren. „Dazu analysieren die Softwareentwickler über die Jahre viele Daten der User, mit dem Ziel deren Verhalten besser zu verstehen und entsprechend ‚nachzubessern“, erklärt Seidl. Dadurch steige die Suchtgefahr.
Um Kinder aus dieser Falle herauszuholen, empfiehlt der zweifache Vater, die Persönlichkeit der Kinder zu stärken, die Verfügbarkeit der Geräte und Apps zu reduzieren und das Umfeld der Kinder sinnvoll mit zu gestalten.
Ein Schwerpunkt stelle hier die Begrenzung der Geräte dar, denn die Forschung betont, dass dies leichter sei, als den Willen der Kinder zu schulen. Das heißt im Alltag: Geräte sollten entweder durch ein Passwort geschützt sein oder, noch besser, vollkommen aus dem Sichtfeld der Kinder genommen werden, rät Seidl.
Dann würden ganz automatisch bei den Kindern wieder viele Ideen entstehen, denn sie seien von Natur aus gerne kreativ und würden gern all ihre Sinne beim Spielen einsetzen.
Also gar keine digitalen Spiele mehr? „Nein“, macht Seidl deutlich. Gelegentlich könnten die digitalen Medien unter der Begleitung der Eltern auch sinnvolle Ergänzungen oder Unterhaltung bieten. Die Vorbildfunktion der Eltern spiele dabei natürlich, wie sonst auch so oft, eine große Rolle.