Rosenheim – Ab der dritten Jahrgangsstufe steht für die Grundschüler in Bayern Englisch auf dem Lehrplan. Zuerst spielerisch, dann – nicht nur am Rosenheimer Karolinen-Gymnasium – ab der fünften Klasse mit systematischem Fremdsprachenunterricht, also gezieltem Eintrainieren von Vokabeln und dem Aufbau einer Grammatik. Dieser harte Übergang bereitet nicht wenigen Schülern Probleme. Das Projekt „Kleeblatt Englisch an Grundschulen und Gymnasien“ soll Abhilfe schaffen und geht heuer in die nächste Runde.
Die schnellere Lernprogression nach dem Übertritt macht vielen Schülern zu schaffen. In den vergangenen Jahren wurde deshalb der Wunsch laut, Inhalte und Methoden zwischen den beiden Schularten besser aufeinander abzustimmen. Mit tatkräftiger Unterstützung von Schulamtsdirektorin Veronika Käferle und Martin Scheungraber, dem zuständigen Fachberater Englisch, hat Carlo Ribeca, stellvertretender Schulleiter am Karolinengymnasium, bereits 2016 das Projekt „Kleeblatt Englisch an Grundschulen und Gymnasien“ an seiner Schule neu aufleben lassen.
Heuer erfolgte eine Fortsetzung und Vertiefung im Austausch der Didaktik und Methodik beider Schularten. So fand erst jüngst wieder eine regionale Lehrerfortbildung am Karolinen-Gymnasium statt, bei der sich Grundschul- und Gymnasiallehrkräfte trafen, um gemeinsame Unterrichtsmaterialien zu verschiedenen Themen des Anfangsunterrichts, wie „family and friends“, „school“ oder „hobbies and sports“ zu erarbeiten.
Dabei achteten die einzelnen Arbeitsgruppen darauf, direkt einsetzbare sowie handlungsorientierte und selbstgesteuerte Unterrichtsbausteine zu entwerfen, die für die Schülerinnen und Schüler einen Wiedererkennungswert haben und am Gymnasium weiterentwickelt werden können. Diese thematische Vernetzung soll künftig im Englischunterricht zur Schaffung behutsamerer Übergänge und zur Heranführung der Kinder an die Arbeitsweisen und Anforderungen der neuen Schulart beitragen.re