Rosenheim – Manche Schüler stellen beim Erhalt des Halbjahreszeugnisses fest, dass sie „mehr“ für die Schule tun müssen. Oft ist dabei weniger ein quantitatives Mehr an Zeit erforderlich, sondern vielmehr ein qualitatives Mehr: die Art des Lernens, die Lernumgebung, der Umgang mit Angst vor Schulauf