Tübingen – Schüler lernen einer Tübinger Studie zufolge in der ersten Reihe im Klassenzimmer besser als in der letzten Reihe. Dies habe sich in einem eigens für das Experiment kreierten virtuellen Klassenzimmer gezeigt, teilten die Graduiertenschule und das Forschungsnetzwerk LEAD an der Universität
Dieser Artikel (ID: 966288) ist am 25.01.2019 in folgenden Ausgaben erschienen: Mühldorfer Anzeiger (Seite 12), Wasserburger Zeitung (Seite 12), Mangfall-Bote (Seite 12), Chiemgau-Zeitung (Seite 12), Oberbayerisches Volksblatt (Seite 12), Waldkraiburger Nachrichten (Seite 12), Neumarkter Anzeiger (Seite 12).