Tübingen – Jugendliche mit guten Noten sind in der Regel besser in ihre Klassen integriert als solche mit schlechten Noten. Sie würden auch häufiger um Hilfe gebeten als leistungsschwächere Jugendliche, teilte die Universität Tübingen gestern mit. Diese Erkenntnisse widersprächen dem weitverbreiteten Klischee, wonach „Streber“ mit guten Noten vermehrt Hänseleien ausgesetzt und eher Einzelgänger seien.